建筑艺术拔尖人才培养实录

在国家施行城乡建设新战略的宏观视野下，在当前就业市场多元化需求的倒逼下，全国范围内的建筑类教育急需展开多元化、特色化改革，以适应国家战略和社会需求的变化。艺术院校的建筑类教育如何走出一条创新跨越之路？如何实现建筑类教育多元化、特色化改革？已经成为迫在眉睫的问题。

在此背景下，龙8网站是多少建筑艺术系依托我校在当代艺术领域的学科优势，以人居环境科学理论体系为基础，在严谨的建筑科学精神和技术能力的基础上，强化人文素质、审美能力和创作能力的培养，旨在将学生培养为“具有艺术家气质的建筑师”，以适应社会对建筑艺术高级设计人才的需求。

秉承这一办学理念，在龙8网站是多少统一部署下，我系开设了拔尖人才实验班教学。在拔尖人才实验班教学的教改中，更加强调当代艺术的视野，更加突出艺术创作能力与技术实现能力的训练。在“跨校、跨界、跨境”的开放平台上，实施项目工作坊形式的课程教学，培养具有较高艺术素质的建筑及风景园林跨界设计人才。建筑艺术系拔尖人才实验班设立以来，招收学生 48 人， 开展各类教学课程与活动 40 余次，4 年的实验与实践取得了丰富的阶段性成果。实验班的教学活动在校际、国际获得较大影响， 部分教改成果已经在我系本科教学中推广。以拔尖人才实验班为先锋，我系在艺术院校建筑教育特色的探索之路上还将继续前行。

新观念与技术相结合；

国际视野与本土文化相结合；

具有较高的艺术性； 

培养定位：艺术创作能力+ 技术实现能力龙8网站是多少拔尖人才培养实验班的培养定位在区别于工程类院校的异质发展方向，培养在建筑设计、风景园林、城乡规划等领域，具备突出艺术创作能力，并熟练掌握相应技术实现手段的拔尖人才。

教学安排：并行与加餐

与原有专业课程并行开展教学，以知识点的“加餐”方式组织教学，区别于常规   教学的类型式教学进程；

选题强调针对中国社会现实和专业发展指向，着重创新能力培养价值，实行项目化选题，区别于常规教学的递进式课程设置；

关注技术前沿：参数化设计、低碳设计；

关注国际视野：亚洲城市发展问题；

灵 活 多 样 的训练方法

启发式教学：导师讨论会、观展、考察、讲座；

实践性教学：模型推敲、1:1 建筑建构、现场实作；

工作室教学：项目工作坊、企业工作室；

“跨校、跨界、跨境” 的协同创新教学平台

“跨校”教学：在艺术院校、工科院校之间，建立跨越学科背景的联合教学，强化“艺术家素养的设计师”之特色培养；

“跨界”对接：跨越校企界限的联动教学新平台，以社会需求贯穿始终，促进精准就业，推动成果转化；

“跨境”合作：跨越国际界限的联合教学机制，关注国家战略、提升国际影响、形成国际合作范本。

培养理念：艺术创新、地域性、国际化

龙8网站是多少拔尖人才培养实验班的培养定位在区别于工程类院校的异质发展方向，培养在建筑设计、风景园林、城乡规划等领域，具备突出艺术创作能力，并熟练掌握相应技术实现手段的拔尖人才。

培养目标：具有较高艺术素质的建筑及风景园林跨界设计人才。

培养新观念与技术相结合的人才，以适应观念与技术的发展对建筑设计提出的新的要求；

培养具备建筑文化研究能力的人才，以适应在国际化背景下本土文化重要性突显的趋势；

培养具有较高艺术性的人才，以适应空间的多元化发展趋势对独具艺术特质的设计人才的迫切需要；

实验班学生除基本专业知识外，应达到艺术创新能力和相应技术实现能力两个方面的特殊要求，具体如下：

了解专业前沿观念，熟悉专业新技术手段；

具备国际视野与地域建筑文化研究能力；

具备突出艺术创新能力；

课题设置遵循整体控制、局部独立的原则，选题确定在艺术创作能力培养和相应技术实现能力两大板块。课题选题范围相应集中于在艺术创作能力、技术实现能力、交叉能力等三个方向，并根据两大板块在整体课程中的比例而有所侧重；

课程主要分为四大类：第一类，艺术素质拓展课程；第二类，艺术创作能力训练课程；第三类，相应技术实现能力训练课程；第四类，交叉能力训练课程。

核心课程以工作坊形式开设，每学年按上、下学期分阶段安排2-3 个课程课题， 每个课程 50 个课时左右，由导师组主持教学。其间视情况安排 1-2 次外出参观、访学交流等教学活动，课时量依据具体情况决定。

          在本科二年级至本科三年级（五年制学生为四年级）期间执行教学；实验班共设置 20 个学分，学生修满后获得实验班学习证书。

教 学 结 构 及学分要求

2013年6月，按照龙8网站是多少文件要求，申请设立拔尖人才实验班，并进行培养方案、教学管理、实施细则等方面的准备工作；

2013 年 10 月，拔尖人才实验班前往綦江古剑山参观考察，是拔尖人才实验班的第一次教学活动；

2013 年 11 月—12 月，主办“搅动旧城——亚洲联合设计工作坊”，是拔尖人才实验班的第一门教学课程，此次国际联合教学课程的设计成果获邀参加在上海当代艺术博物馆举办的“2013 上海艺术设计展”；

2014 年6  月，拔尖人才实验班前往广东省梅县石寨村，参加与广州美院联合举办的“人文景观——重建绿色住地” 乡土营造设计工作营，这是我系拔尖人才实验班第一次走出校门参加跨校联合教学课程；

2014 年 11 月，拔尖人才实验班与中机中联创作中心开展校企合作，针对参数化设计这一新技术观念，开设了参数化设计及应用研究课程；

2015年5月，拔尖人才实验班前往苏州，配合我校国家级课题《传统民居营建工艺传承、保护与利用技术集成与示范》

进行传统民居测绘与类型研究课程，这是我系拔尖人才实验班首次直接参与国家级课题研究工作；

2015 年 10 月，邀请巴黎第八大学Elohim .FERIA 教授、VINCENT-FERIA 教授为拔尖人才实验班开设“2015 中法艺术与环境国际工作坊”课程，是我系拔尖人才实验班跨界系列课程的开端；

2016 年 1 月，拔尖人才实验班以酉阳石泉苗寨乡村建设为选题，开展UA  创作奖·概念设计国际竞赛课程。953 个来自全球各地的高校学生组、设计工作室等参与竞赛，竞争激烈。我系拔尖人才 实 验 班 第 一 次 参 加 即 获 得                            2         个 佳 作 奖 ， 成 绩 值 得 肯 定 ； 2016 年 7 月，与英国 AA 建筑教育联盟合作，派遣拔尖人才实验班部分同学参加了 AA 在成都举办的暑期工作坊，与世界顶尖的建筑教育机构开展了教学交流；

2017 年 4 月，主办“张弛之度——2017 亚洲联合设计工作坊”， 拔尖人才实验班参加此次课程， 课程成果在我校虎溪公社展厅展出。

2017 年 6 月，邀请广州美院覃大立教授开设“竹编工作坊”拔尖班课程，课程教学成果在建筑系展厅展出。

2017 年 7 月，与伦敦大学巴特莱特建筑学院合作，开设“博弈城市——巴特莱特重庆工作营”，拔尖班参与该课程。

2017 年 9 月，组织拔尖人才实验班成员参加“2017 世界风景园林师高峰讲坛”活动。

2. 教学平台

龙8网站是多少为拔尖人才实验班教学，搭建了开放性的教学平台，包括有：

校际合作平台，开展校际联合教学、校际访学活动；

校企合作平台，开展项目合作、联合培养；

国际交流平台，开展国际教学交流、国际联合工作坊；

龙8网站是多少还联合重庆市及全国知名设计机构，真题真做、实施产学研一体教改实践，建立了“现代艺术与城市规划设计研究中心”等校企互惠双赢的成果转化平台，并将这类平台运用于建筑艺术拔尖人才实验班教学实践中，获得社会各界和媒体的关注与好评。

3. 跨校资源与合作机制

建筑艺术拔尖人才实验班教学广泛采用跨校联合教学模式，建构了一个跨境、跨校、开放的教学联合体。参加活动的院校具有着鲜明的差异性、相当的开放性和融合性，如广州美院建筑设计艺术学院、上海大学美术学院、中央美院建筑学院、华南理工大学、华侨大学等。这一合作机制和系列活动通过拔尖人才实验班 5 年的开展与延续，在学术水平、院校规模、运行管理方面日益稳定，已成为了艺术院校特色建筑教育的重要平台。

龙8网站是多少为拔尖人才实验班的教学活动搭建了稳定而长效的国际教学交流机制，树立了多元化联合特色培养的国际坐标。与 10 多所国际院校确立了了长期合作关系，搭建了固定国际合作平台，如 4 次与印度、越南、新加坡等国际院校组织实施的“亚洲城市设计工作坊”。目前参与我系拔尖人才实验班教学活动   的国际院校包括英国 AA 建筑教育联盟、伦敦大学巴特莱特建筑学院、巴黎第八大学、印度 KRVIA 建筑学院、越南国家工程大学都市建筑学院、新加坡大学建筑学院、西郊利物浦大学等。

自从现代城市规划与建筑设计的思想主导了城市治理，亚洲主要的城市化地区的巨大变化，不论是在积极推动下产生，或是意外地发展出来，多半具有类似的历程与彼此呼应的模式。本次工作营延续了以往的课题研究以及“从设计到建造” 的项目实践，针对当下亚洲城市的突出问题，为进一步开展学术合作，提供了一个分享观点和想法的交流平台，从而引导亚洲各地新生代的未来走向。

工作营研究设计阶段

2013 年 11 月 20 日——27 日，工作营师生在龙8网站是多少建筑艺术系开始了为期一周的研究设计工作。在各校教师的指导下，参与学生针对复杂的都市课题，超越传统红线区间作业的习惯，不仅仅是在图纸上画图，而是走入基地进行足尺试验。以达成重视地景特性、更具善意的设计目标，尝试寻找属于城市策略的第三条道路——以最微小的建设程度，精微、精巧、精准的设计，实现环境的改善。学生以选题分组，制作了各自的方案展板和模型。

工作坊活动过程          工作坊课堂交流 

工作营“2013 上海艺术展”参展布展阶段

本次工作营研究设计成果获邀参加“2013 上海艺术设计展”——校际社区邀请展。2013 年 11 月 28 日——12 月

2 日经过精心策展、布展工作，2013 年 12 月 3 日，“搅动旧城——重庆·中印国际联合工作营”主题展览在上海当代艺术博物馆开展，并获得业界专家和参观者的一致好评，展览组织团队获得上海艺术设计展组委会颁发的“优秀策展团队”奖励。

以国际视野关注发展中国家的城市化问题，促进建筑学学科建设。国际工作营给中印两地建筑与环境艺术设计的师生们提供了一次探讨城市文化异同的机会，为建筑学学科如何面对悠久历史与当下文明交融碰击的城市问题指明学术方向，并以“微设计”的方式得出了部分   解决思路与设计成果。

此次活动具有国际交流的教学价值。国际工作营以研究生为主体，在国际设计院校合作交流、东西方设计思想碰撞、设计方法比较、教学模式拓宽方面具有极大学术与教学价值；

      此次活动成果在“2013 上海艺术设计展”展出，获得良好社会影响。参加“2013 上海艺术设计展”， 获得业界专家和参观者的一致好评，在设计与社会机制之间的对接、教育与学院的对接、教育与公众的对接上有很大现实意义。展览组织团队获得上海艺术设计展组委会颁发的“优秀策展团队”奖励，也提升了我校在国内国际知名度；

此次活动作品集由中国建筑工业出版社出版发行，学术成果得以固化传播。本次国际工作营的研究设计成果已整理收入《城市微观设计实验》一书，由中国建筑工业出版社正式出版发行。

 工作坊教学阶段：

2015 年 10 月 24 日——12 月 14 日

教学成果展览：

    2015 年 12 月 15 日——12 月 23 日

月 24 日——11 月 1 日，本次工作坊专程邀请了法国斯特拉斯堡大学造型艺术系博导VINCENT-FERIA  教授、巴黎第八大学造型艺术系 Elohim FERIA 教授等组成教学团队前来我校主持讲授。在为期一周的授课阶段，工作坊开展了包括系列讲座、讨论、现场调研、以及运用本地材料进行公共空间艺术创作的实践实验等教学活动。

活动简介

1. 学术选题

工作坊的学术主题是以跨界方式，探讨科学、环境、生态和艺术设计之间的关系和意义。科学与艺术两种看似平行的探索与演绎世界的方式，但在设计实践中可以实现相互交织。通过对生活中常见现象的提取和演绎，探索自然中物质的特性，以及人们如何体验这些物质，这使得整个设计创作过程像是一场从自然密码向人类感官体验的“转译”，以作品为纽带，建立了人与环境间新的联系。自然环境与社会的转换，既是现代科学在研究观察中不断出现的现象，也是哲学与艺术学长久以来反复思索和表现的主题。

教学成果与价值

将“环境生态”与“艺术设计”相结合，以国际前沿视野关注人与自然的协调问题，促进我校风景园林学科建设。国际工作坊将法国专家针对“环境与艺术”的最新观念与艺术实践详细展现，   为风景园林学科如何面对生态环境与社会发展之间的矛盾指明学术方向和学科责任，并以科学与艺术结合的实践方式得出了部分解决思路与设计成果。

此次活动具有“跨界教育”的教学价值，学生得到极大收获。艺术与科学的跨界、艺术与技术   的跨界是本次工作坊的重要价值，参加工作坊的研究生和拔尖人才实验班本科生在活动过程中极大开拓了视野，接受到前沿观念的启发和冲击，收获极大；

                此次活动具有国际交流价值，扩大我校在欧洲的专业知名度。国际工作坊为我校师生提供了一个高水准的国际交流平台，在国际艺术设计院校合作交流、东西方设计思想碰撞、设计方法比较、设计观念、教学模式拓宽方面具有极大学术与教学价值，同时提升了我校的国际知名度；

    此次活动的教学成果专门举办展览，获得良好评价。本次工作坊的学生设计作品经过深化与完善，举办了专门展览，展出作品呈现了参与学生的观念收获与设计成果，扩大了本次工作坊的价值影响。

成果总结

本次工作坊是践行建筑系 " 三跨 " 学科特色培养体系的一次具体实践，无论从教学科研还是服务社会等方面都取得了较好的成效。

1）教学科研方面：工作坊期间，通过讲座、专题讨论、小组作业、评图等多种形式； 中英导师之间、导师与学生、跨国界与专业间等多种交流；在教学模式及城市课题各方面进行了专业领域的学术探讨和交流。

09:30~12:30 分组工作

地 点：建筑艺术系六楼教室

13:30~18:00 最终展示

地 点：重庆·枇杷山·印刷一厂

2013 年 12 月 3 日，建筑艺术拔尖人才实验班教学团队获得“2013 上海艺术设计展 . 校际交流展示活动”优秀策展团队奖，拔尖人才实验班 5 件作品入选“2013 上海艺术设计展“；

2015 年 11 月，建筑艺术拔尖人才实验班成员位昂、谢育桃、张可欣作品“绿色之上“获得“北科建杯”全国大学生建筑与环艺专业设计微电影大赛三等奖；

2016 年8 月，建筑艺术拔尖人才实验班成员高艺飞 作品—“道”智愈之道( 黄桷垭旧城更新）、韩笑 李姿璇作品—

“道”异相相生 ( 黄桷垭旧城更新） 获得第七届“为中国而设计”全国环境艺术设计展入会资格作品；陈柏君作品— 石灰石计划、刘一博作品—“道”道法自然( 黄桷垭旧城更新 ) 获得第七届“为中国而设计”全国环境艺术设计展入选作品；

2017 年1 月，建筑艺术拔尖人才实验班成员郭欢、周旭阳作品《串居》，李沛霖作品《凿壁偷光》获得UA 创作奖·概念设计国际竞赛佳作奖；

2017 年 12 月，在“第十四届全国高等美术院校建筑与设计专业教学年会优秀作品展评”中，我系拔尖人才实验班成员姚文豪作品《形变而漂浮》、孔维一、陈奥男设计作品《生生》获得银奖。

2015 年—2017 年，建筑艺术拔尖人才实验班成员汪鑫乙、岳璐、张冬、高艺飞、韩笑、韩新蕊、姚文豪等 7 人先后获得龙8网站是多少毕业设计学院奖。

 学生感言节选

“搅动旧城——中印联合工作营”课程体会岳璐（2011 级建筑设计专业）

我们小组对重庆下半城市民进行采访，询问他们对居住空间现状的看法，市民普遍表示花园太少，公共空间稀缺， 不能满足他们日常活动的丰富开展。在城市化进程中，我们应该更多关注老人与小孩，给他们提供更多可以娱乐的空间。城市平台更多服务于人，提供更活跃更丰富的空间，搅动一个片区，给群众带来更多的快乐。结合山城的地形，

用不同的高差构建更多的空中花园，它使人与人之间的的交流更加贴近，扩展了城市生活和居民生活的活动空间，对于这个片区十分有意义。

搅动旧城“空中花园”项目让我更加体会到了建筑设计需要服务于人，需要关注细节并进行改善。      “微介入”的设计手法也让我受益匪浅，不需要粗暴的大动干戈，只是改变细枝末节便潜移默化  地影响居民的生活质量与环境。团队合作地默契也是我记忆最为深刻地方，我为团队出的力便是那幅巨大的手绘图了。总之是一次宝贵的经历，带给我今后的设计不可小觑的影响力。

裴月璇（2012 级风景园林班）

有幸被选入拔尖人才实验班，通过一学期的活动不仅学到好多在课上没有的东西，还让我更加注重养成几个学习和设计的习惯、让我进一步迈进建筑的学科。还让我更加重视团队合作的重要性。

对建筑的进一步了解。 进入实验班第一个课程是在黄耘老师和庞勃老师带领下的一个艺术家村的建筑设计竞赛，也有幸得到刘亮老师的指导。三个老师各有千秋，思维方式各不相同，带给我不一样的学习感悟，也让我在一件设计中得到不同角度的经验和方法。系主任黄老师在竞赛方案设计中全程指导我们方案的推进，我们还去綦江古剑山艺术家村去考察。从学习和批判的角度思考艺术家村应该是种什么样子的形态，应该为艺术家带来什么、提供什么。

这次课程除了与老师之间的交流，还遇到了很多优秀的学长学姐。大四的汪鑫乙学长与兰俊霖学长给我们带来了不同的思想观点。从几何体到曲线设计，我从中学到了汪学长对待建筑设计的一丝不苟，在设计中寻找秩序。兰学长的参数化设计，让我大开眼界，建筑不只是简单的体块，建筑形式的多变更加让设计惊艳。还有实验班的大三学长学姐，跑跑和岳璐的认真与实力，博哥和侯斯乙的执着与创新。

改变对建筑认知。在学习与探索中我更加喜爱建筑，当初报考建筑系也是满怀着期待与好奇。建筑带给我的不仅是知识，更是为我铺好一条道路，这条路值得一直去探索去学习。虽然我是风景园林，我也喜爱这个学科，建筑不只是建筑，要和景观、规划结合。我确定了一个考研建筑设计的目标。我也努力在新学期里，自己在实验班能够更加出众，学到更多知识，提高自己的能力， 希望能在实验班锻炼自己。不积跬步无以至千里，一点一点把理想变为现实。

培养影响

建筑艺术拔尖人才实验班教学经验借助跨校联合教学项目、西南建筑教育联盟等平台，已在国内其他建筑类高校进行了推广和宣传，获得了极高的评价和良好的影响，部分院校调研建筑艺术拔尖人才实验班办学经验与方式，在本校也借鉴实施了类似拔尖人才实验班计划。

依托“跨境”教学活动，借助国际工作坊及论坛等形式，实现了我系拔尖人才实验班教学影响的国外推广。如，2013 年至

2015 年间，以“亚洲城市设计工作坊”为平台，建筑艺术拔尖人才实验班联合印度krvia 建筑学院、越南国家工程大学、新加坡大学等，先后在广州、孟买、重庆，组织师生针对亚洲城市公共空间存在的各种问题开展设计交流系列活动，形成长效联合教学机制；邀请伦敦大学巴特莱特建筑学院、巴黎第八大学、法国斯特拉斯堡大学组织实施“中法艺术与环境国际工作坊” 等国际联合教学活动；参与英国AA 建筑教育联盟的暑期实训工作坊等。

教学特色即“培养当代艺术视野下的建筑和风景园林设计人才”提供了重要支持。   我系拔尖人才实验班的课程设置与教学实验在建筑艺术系教学体系和课程改革中发挥了牵头作用，多项教学改革通过拔尖人才实验班的实验向普通本科班推广， 促进了“多维立体倒金字塔”教学培养方案的整合构建。拔尖班的教学课程在可     能的情况下，也向其他本科同学开放，对我系建立良好的系风、学风发挥出引领作用。

                 草图讨论 制作模型

小什字邮局     望龙门缆车     白象街商号

装箱打包 上海布展

中印工作坊

中印国际联合工作营由龙8网站是多少、广州美术学院和印度 KRVIA 建筑学院共同参与，已于 2011、2012、

2014 年成功在中国广州和印度孟买、中国重庆分别举办过一次。重庆工作营将从中国重庆母城文化发源地—— 渝中区下半城为观察对象、将旧城中“微区”作为微介入的空间对象。工作营提倡各国际、校际背景下师生  思维的碰撞与集结，针对当下突出的边缘空间嬗变现象，如何超越常规“理性”、“宏观”的规划套路和设计模式，以“微介入”方式为“搅动”正嬗变中的边缘空间而进行一次城市设计实验。

2013 年 11 月 17 日开始，工作营师生在重庆下半城进行了为期三天的现场考察与研究工作并在龙8网站是多少建筑艺术系开始了为期一周的研究设计工作。工作营研究设计成果获邀参加“2013 上海艺术设计展”——校际社区邀请展。2013 年 11 月 28 日——12 月 2 日经过精心策展、布展工作，2013 年 12 月 3 日，“搅动旧城——重庆·中印国际联合工作营”主题展览在上海当代艺术博物馆开展。国际工作营的师生全程参与  了整个活动的设计与布展。